自由廣場 集會挺香港爭民主公民抗命運動
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布條：「為了共同理想 我們始終並肩」
王丹和吾爾開希──距離六四，已經四分之一世紀了，民主之路真是難走。
香港加油！！
月份: 2014 年 9 月
敬悼我們敬愛的曹老師（1920-2014）
敬悼我們敬愛的曹老師（1920-2014）。
晚上看報紙，幾家報導都提及曹老師主張的「臺灣島史」概念。以下是我在一篇文章中提到的內容，茲迻錄於此，供網友參考。
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一九九○年，在一本性質上屬於同仁刊物的《臺灣史田野研究通訊》中，有一篇短短兩頁多一點的文章，篇名叫作〈臺灣史研究的另一個途徑──「臺灣島史」概念〉，作者是曹永和，其實是訪問整理稿，當然內容貨真價實是曹永和先生的想法和主張。手冊上的第三條引文，是「臺灣島史」這個概念的重點，讓我們來看一下：
繼續閱讀分享文章：吳俊瑩，〈課綱修改真的只是藍綠惡鬥嗎？〉
「藍綠惡鬥」是當前的流行語，但是，它到底是個描述性語言，還是一個必須被分析的話語或話語術呢？很值得我們思考。至少，至少在高中歷史95暫綱和98課綱的議題上，若回歸歷史，並從解嚴後的時代脈絡來予以了解的話，顯然無法用「藍綠惡鬥」一語輕易帶過。這其間有歷史學社群的自主性，解嚴後「初轉型」的臺灣社會的自由開放氛圍，以及原體制勢力（政治的，學界的）的牽制，這在在需要我們放入視野中。
一個簡單的數目，供您參考：臺灣在1987年解嚴，要到1997年，十年後喔，國中才有『認識臺灣』課程，臺灣學生第一次在國中能夠學習自成一個單元的臺灣歷史。然後，要再九年喔，高中生才能學習一個學期獨立成冊的臺灣歷史。十年加九年，是十九年！在此之前，1999年的88課綱（第一次突破性的一綱多本），臺灣史放在中國史中教授。各位，那已經距離解嚴十二年了喔。也就是說，解嚴後十二年，我們的高中生在高中課程中，好不容易才能學到多一點點的臺灣歷史，不過，要記住，那是放在中國史脈絡中的臺灣歷史，分量占4/19（十九章中國史中的四章）。
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