全台語授課的榮耀願歸於台語界的有志，以及幾點省思
我在台大全台語授課的通識課「近代台灣的歷程」，再度獲得全校通識課「教學優良」獎，也就是開設五次獲獎二次。第一次獲獎是二小時講演課，這次獲獎是改為三小時（講演+分組討論）之後，對我個人是很大的鼓勵。
台大通識課非常多，很感謝修課學生的肯定，也很感謝帶討論的助教：解佳蓉、王齊聖（以上博士生）、黃脩閔、黃子晏（以上碩士生）、朱育賢（大學部）五位同學。
參與台語的復振是我給自己的工課，但有時也會很沮喪，尤其幾乎每天都會聽到「嗎」，講的人常常毫無意識，尤其從不該講的人口中講出來，真的會讓你沮喪到懷疑自己much ado about nothing。
活在台灣就是每天要面臨betrayal，一位從反媒體巨獸運動就認識的青年學者，他叫我「周老師」，態度敬謹，我也很看重他，但最後就是變成那個樣子。
戰後KMT/ROC黨國的基因改造工程，已經將很多台灣人從基因改起，已經不是台灣人了；我尊敬的師長朋友都是沒被改造的，或沒被改造成功的，具有殖民地最珍貴的抵抗精神，但他們是台灣社會78年來的少數（一人當五人用，所以黨外運動發揮很大的力量，但投票就是一票），而且他們大半已經不再和我們呼吸同樣的空氣了。
前天和一位頗負盛名的作家提到台語的問題。我說，我很欣賞的一位歌仔戲演員，在整部以她為主角的紀錄片中，沒講一句台語，在家中也都一樣（補：從此我再也不看她演的戲）。這位作家問我，為何會這樣？我沒正面回答（基因改非一兩句話可以講清楚的），但補了一個故事：約25年前，和我一起上「典雅台語」跟傅萬壽老師學台語的院內同事，興匆匆到來院演出的某歌仔戲名團的後台，想和演員們談話，結果很失望，因為所有人在後台都講華語，沒有人要和他講台語。我們每天就是面對這樣的「背叛」，那位領獎時連一個台語單詞都不願講的年輕台語歌手，也不過是這種群體現象的一個小波瀾罷了。
引：
［英國殖民愛爾蘭時期］在愛爾蘭，英語侵犯進逼而來，蓋爾語則漸漸退縮，也就是一方面「英語進行謀殺」，另一方面「蓋爾語在英語面前自殺」，因此戴維斯［Thomas Davies］才極力提倡愛爾蘭的本土語言。
吳潛誠，〈從台灣看愛爾蘭：島國的文藝復興〉（1994/10/22演講紀錄），收於李敏勇編、莊紫蓉紀錄，《台灣的二十四堂課──台灣筆會的信物》（高雄：春暉出版社，2020），頁282。
祖父母／父母轉頭就和孫子／兒女講華語，是「越頭族」，華語是「越頭語」，這是語言的自殺行為。
台大一學期約有8,000門課，一年16,000門課，我和江文瑜老師若各開一門以台語講授的課，不過是八千分之一。獲獎很高興，但我們不能小看整個結構和生態的力量，必須加倍努力，拒絕被謀殺，更不要自殺。
