黨國基改1：有什麼比置換你的歷史更有效的「改造」工程呢？
曾有哪位哲學家說過？：「過去是走在我們前面的。」
您知道有多少「過去」在阻擋我們往前走嗎？
您知道KMT/ROC黨國如何用中國史置換在地歷史嗎？這是1960年開始使用的小學歷史教科書，當時國校四、五年級必上歷史和地理，二學年共四冊。
如果你讀到大學，這樣的內容要再讀三遍，共四遍：國校/國小、初中/國中、高中、大學（中國通史＋中國近代史）。字數更多、文字更難、內容更詳實更博大精深。
不要相信讀四遍這樣的教科書的黨國菁英會有什麼國際觀：
小學：中國史＋西洋史
（中國史為主，西洋史約1/4弱──基本上是列強侵華史）
初中/國中：中國史、世界史（3:2）
高中：中國史、世界史（三次課綱的比例 1:1、2:1、5:3）
共通點：沒有台灣歷史、沒有台灣歷史、沒有台灣歷史
其實「歷史」只是黨國教育的一環，它鋪天蓋地，更嚴重的是「國語」＋作文，而「地理」、「公民與道德」教些什麼呢？音樂、美術、體育、軍訓又外於黨國嗎？它們統包在一起，起「加成」作用，阿，可能不是加法，而是幾次方。
現在流行「What if」，那麼讓我們來大膽想像吧：
如果哪一天中國統治日本，然後孩童從小學開始（現在應該是從安親班開始吧），到中學校、高校、大學，通通只學中國史，以及不成比例的世界史，完全沒有日本史，然後完全禁止講日語，只能講中國話──加上其他的一切又一切，那麼，經過半世紀＋30年，您說，扶桑之島的人會成為「堂堂正正」的中國人，還是仍然是日本人？（典型的結果不需解釋，例外才需解釋。）
您說，當日本話已經瀕臨滅絕時，您還會嘲笑那些想復振日本話的人嗎？當每個疑問句都變成「嗎」：これがすきですま。尚知母語的日本人不會難過嗎？再「what if」一下，如果美國也歷經這樣的過程，然後，每個英文疑問句都變成像這樣：You like it ma?（倒是很方便好學耶），英語說講者會接受嗎？如果百老匯輕歌劇也這樣唱，阿，……
今天我們面對的困境非常巨大，個人要與結構及其長期打造出來的生態拚搏，實在很不容易，大約等於以蛋擊牆，但台灣人沒有別的路。幸好歷史沒有事先寫好劇本，人的力量再小，仍然可以也必須與過去曲扭台灣的結構一拚！