驚愕、不捨、惋惜、傷痛、茫然……
驚愕、不捨、惋惜、傷痛、茫然……好像都無法充分形容此刻的心情。
9月13日我和張炎憲教授一起參加「臺灣人民自救運動宣言」五十周年紀念學術研討會，我們都擔任論文評論人，不同場。中午大家圍著長方桌吃便當時，我「大費周章」坐到張先生旁邊，原先我坐在另外一邊，椅子被牆卡住，無法移過來，炎憲先生特地拉一張椅子讓我坐他旁邊──就是有那麼一點默契，想坐一起吃飯。其實張先生私下不太講話，就是笑笑的。那天中午休息時間很短，這兩天一直在想我到底和他談了什麼，還真想不起來。
作者: 周婉窈 (第 112 / 121 頁)
國立台灣大學歷史系教授，致力於台灣史研究及其推廣，愛台語且關心其復振工作。
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悼念張炎憲教授（1947-2014）
悼念張炎憲教授（1947-2014）──我們敬愛的朋友、學長、老師、上司、熱心公共事務的知識分子。我們相信，二二八和白色恐怖受難者及其家屬，也將懷念最早聆聽紀錄他們心聲的您。
感謝您為臺灣歷史的轉型正義所做的一切努力和貢獻。美麗島等待您回來安息。
自由廣場 集會挺香港爭民主公民抗命運動
自由廣場 集會挺香港爭民主公民抗命運動
布條：「為了共同理想 我們始終並肩」
王丹和吾爾開希──距離六四，已經四分之一世紀了，民主之路真是難走。
香港加油！！
敬悼我們敬愛的曹老師（1920-2014）
敬悼我們敬愛的曹老師（1920-2014）。
晚上看報紙，幾家報導都提及曹老師主張的「臺灣島史」概念。以下是我在一篇文章中提到的內容，茲迻錄於此，供網友參考。
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一九九○年，在一本性質上屬於同仁刊物的《臺灣史田野研究通訊》中，有一篇短短兩頁多一點的文章，篇名叫作〈臺灣史研究的另一個途徑──「臺灣島史」概念〉，作者是曹永和，其實是訪問整理稿，當然內容貨真價實是曹永和先生的想法和主張。手冊上的第三條引文，是「臺灣島史」這個概念的重點，讓我們來看一下：
繼續閱讀分享文章：吳俊瑩，〈課綱修改真的只是藍綠惡鬥嗎？〉
「藍綠惡鬥」是當前的流行語，但是，它到底是個描述性語言，還是一個必須被分析的話語或話語術呢？很值得我們思考。至少，至少在高中歷史95暫綱和98課綱的議題上，若回歸歷史，並從解嚴後的時代脈絡來予以了解的話，顯然無法用「藍綠惡鬥」一語輕易帶過。這其間有歷史學社群的自主性，解嚴後「初轉型」的臺灣社會的自由開放氛圍，以及原體制勢力（政治的，學界的）的牽制，這在在需要我們放入視野中。
一個簡單的數目，供您參考：臺灣在1987年解嚴，要到1997年，十年後喔，國中才有『認識臺灣』課程，臺灣學生第一次在國中能夠學習自成一個單元的臺灣歷史。然後，要再九年喔，高中生才能學習一個學期獨立成冊的臺灣歷史。十年加九年，是十九年！在此之前，1999年的88課綱（第一次突破性的一綱多本），臺灣史放在中國史中教授。各位，那已經距離解嚴十二年了喔。也就是說，解嚴後十二年，我們的高中生在高中課程中，好不容易才能學到多一點點的臺灣歷史，不過，要記住，那是放在中國史脈絡中的臺灣歷史，分量占4/19（十九章中國史中的四章）。
繼續閱讀「《少年臺灣史》的繪圖與我的成長──繪者許書寧見面會暨原畫展出」
昨晚到水牛書店瑞安店參加「《少年臺灣史》的繪圖與我的成長──繪者許書寧見面會暨原畫展出」。許書寧老師一小時的演講，表達一流、內容豐富動人，真是很好的享受。
原本就說好我不上去講話的，最後因為一位來賓的提問，好像只有我能回答，只好離席站到前面，講得離離落落的，再度感到挫敗。我從進入學院工作以來，有三大怕，一怕上課，二怕演講，三就讓我暫時保密。以前每上完一次課，就覺得打了一場敗戰，感覺很挫折，現在好一點，但緊張如昔。演講更有心理障礙，事到臨頭常後悔當初為何要答應。
書寧老師很客氣，常當眾感謝我給她機會，其實她已經是很有成就的繪本畫家了，應該說她讓我的這本小書更具有藝術氣息才是。書寧老師年紀比我小很多，這本《少年臺灣史》很大成分是靠年輕世代的慷慨應援（ōen），如果沒有葉高華老師和黃清琦先生的地圖，以及許書寧老師的插畫，一定遜色不少。
回想起今年3月5日玉山社魏淑貞發行人、蔡明雲主編，以及許書寧老師來我家討論繪圖和編輯事務。當時我腳上石膏，無法出門，所以大家來我家。我跌倒導致右腳踝骨折在2月15日晚間，距離現在已經超過半年了，還不是完全復原。我腳上石膏無法獨力出門時，正是318運動進行得如火如荼之際，這可能是我有生以來，最深切感到心有餘、力卻嚴重不足的一段時日。
（照片提供：許書寧老師）
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勞民傷財的馬政府！
勞民傷財的馬政府！
教育部長由政治大學校長吳思華先生接任，我感受特深。「遙想」約五年九個月前，馬政府教育部長鄭瑞城先生將高中98歷史課綱毫無理由地「拉下來」，才有後來這一連串從「修訂」到「微調」的風波，鄭部長也是政大校長。不少關心歷史教育的學界人士認為「夭折」的98遠比後來的101優良，今年曝光的「微調」則是下棋下到棋盤外面的外面了，只能以「大暴走」形容之。這個過程不知花了我們人民多少力氣，也花了國家很多經費，然後鄭先生揮揮衣袖，不帶走他留下的麻煩，樂得輕鬆；君不聞，蔣偉寧先生還說辭職可放小暑假呢！那我們呢？暑假都沒辦法好好休息。只能說，當中華民國的政務官，真好、真涼。
說是花人民力氣，不是假的。一個政府操弄國家機器，由上而下亂改課綱，人民以非暴力方式，要試圖扭轉過來，非常困難，不只力量不對等，連媒體都不加青睞。各位朋友，您看看這幾年因為土地開發政策的問題，公民要花多少力氣來抵擋，而且通常白忙，一點效果也沒！
說花國家很多經費，也不是隨便講講。光是鄭部長「一個動作」拉下98課綱，隨之而來的「修訂」就花了兩年多的時間，那些會議的出席費、交通費和便當錢，還不是人民買單。去年年底大暴走的「微調」，那些開會的費用，難不成蔣偉寧先生買單？人民花錢來找自己麻煩，天下有此道理？還不要說，因為抗議，老師、教授、公民們犧牲的時間和精力呢。更不要說社會成本了，包括出版社忙不迭地重編教科書，教科書審定委員會也得重來一遍。最糟糕的是，我們的學生將要花他們的青春學習外行人「違／危調」的臺灣歷史。不是說「青春無價」嗎？這筆帳要怎麼算？
為了反「微調」課綱，從今年一月起我幾乎每個月都在臉書貼文，其實在大學教書哪來「美國時間」？還不是硬擠出時間來。蔣部長，喔不，蔣前部長，我們也想放小暑假啊。