月份: 2015 年 6 月 (第 2 / 3 頁)

95課綱

95課綱是在2006年上路，最大的特色就是台灣史獨立一冊（自成一冊）──距離1987年解嚴已足足19年！
這份名單是2003年11月1日刊登在立法院公報，而且還是教育部提供的。如果有人說95/98課綱也是黒箱，請給他看這張圖。有圖有真相，而且還要給日期喔。
補充說明：學科專家指這個學科的專家，因為這是歷史科的委員，所以「學科」指歷史學科。每個課綱委員會，除了教授之外，都會有高中老師和課程委員。據我了解，課程委員大都學教育出身。過去95/98高中老師的比例都相當高，從101開始，教授/老師比大降，檢核小組教授/老師比是：10：0。
關於夭折的98課綱和現行的101課綱的比對，可參考周馥儀整理的PowerPoint。

附記：我個人參與95課綱，但後來因為要出國，無法開會，就辭掉委員一職。
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圖片來自吳俊瑩臉書
原貼文如下：
來來來，說過去課綱制定、調整是黑箱的，看看這份資料吧。
這是歷史科95暫綱委員名單，每位委員有名有姓，光明磊落，在綱要草案的討論階段，根本不怕人知道委員是誰。
注意看看圖片左邊，資料來源是《立法院公報》，不是我去拿什麼內部資料，大家都查得到、看得到，這還是教育部提供的勒。

95暫綱的報導

這是『中國時報』2003/09/20關於95暫綱的報導。(95暫綱，2006年實施）
請看：課綱委員通通有名有姓，有打○○○嗎？
有圖有真相。
（感謝吳俊瑩先生提供圖檔。有興趣的朋友，請上網蒐尋，可以找到不少關於95/98的報導。）

黑箱課綱作業

過去課綱委員從來沒有保密的問題，這是去問88、95、98課綱委員就會知道的。大家還趴趴走，生怕高中老師不來開公聽會呢。2008年秋天以後才變成要「保密到極點」，包括現在的十二年國教的課綱委員。

高中共有23科，牽涉到很多教授和高中老師，各位可以就近詢問。據我個人了解，在過去，擔任課綱委員是一種榮譽，也是一種承擔和責任，很多高中老師非常敬業，每次開會前都會去收集同一科其他老師的意見，要保密個什麼？

但是這幾年來，因為要黑箱作業，所以必須保密，而且到現在教育部都沒正式公開檢核小組的名單，只是默認曝光的名單。為了「保護」國文和社會領域四個科目的課綱委員，必須保密到極點，導致其他科目的課綱委員連帶受到「污名化」，真是不值。明明是榮譽的事，變成見不得人。在國高中生都站出來的此刻，21科前課綱委員們，能不能也站出來講點話？

國家教育研究院（國教院）的同仁為何還不吭一聲呢？您們最清楚按照正常程序課綱委員是怎麼組成的、最清楚檢核小組和十二年國教社會領域課綱委員為何非「保密」不可。請問：

1、按照貴院正常程序，會有檢核小組嗎？就算有，會有這樣的組成嗎？

2、按照貴院正常程序，會有現在十二國教社會領域課綱委員的組成嗎？

國教院踹共、踹共、踹共！不要讓教育部一直拿貴院當擋箭牌。您們很多人是讀教育的，懷抱教育的理想，也有不少人有正在讀國高中的小孩，您們忍心看極端欠缺資源的國高中生這麼辛苦拒絕黒箱課綱嗎？拒絕這個您們很清楚「按照正常程序」不可能出現的「微調」課綱，以及即將定案的十二年國教社會領綱。

您們最清楚、您們最清楚，難道要等您的小孩不得不問您：媽媽/爸爸，您在做什麼？您明明知道不對，為何不吭聲？

分享文章：吳俊瑩 2015 06 14 臉書網誌

微/違/危調課本真的不能用！！

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（摘）

1、白色恐怖，在新課本跟著微調課綱搬移段落，原本放在「民主政治的道路」下，現在搬到「國際關係與兩岸情勢的演變」，改變了理解白色恐怖的歷史脈絡，將侵害人權的事實，試圖歸因於外部的國共鬥爭。內容上，也微調了字句，把「形成人人自危的白色恐怖」，改成「形成所謂的白色恐怖」。「人人自危」不見了，再次避重就輕；加了「所謂的」，不知是什麼意思，是無法認同「白色恐怖」這樣的用法嗎？

分享文章：自由時報 2015 06 13 報導

如果這不是政治力，什麼才是政治力？

『自由時報』06/13報導：

據了解，國民黨內有高層近日曾建議「暫緩實施微調課綱」，但未獲採納，層峰不但定調「微調課綱如期實施」，並「要求教育部妥善處理學生和老師的反彈聲浪及反對行動」，有鑑於北區學生揚言在座談會中要一問一答，馬政府憂心教育部控制不住場面，會更激化學生，使太陽花學運高中版再起，因此座談會臨時喊卡。

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高層是誰？「層峰」又是誰？

讓我們來聽聽「夫子自道」，這可不是栽贓喔，是檢核小組成員自己說的。

新竹高中演講：解嚴後臺灣歷史教育的轉型、頓挫與展望

今晚到新竹高中給演講，講題：解嚴後臺灣歷史教育的轉型、頓挫與展望

大綱：

前言

一、從大脈絡掌握問題
二、歷史教育轉型的遲緩及其頓挫
三、誰在反撲？誰在改寫我們的歷史？
四、「一中憲法」的緊箍咒
結語：在險峻情勢中展望未來

沒寫講稿，但準備了35張PowerPoint投影片，希望有時間可以將內容整理成文字。
這次演講試著從大脈絡和結構面來看課綱「微調」的問題。
照片是峰慕同學提供的。

分享文章：吳俊瑩 2015 06 09 臉書網誌

文章連結：吳俊瑩 2015 06 09 臉書網誌〈從檢核小組的會議紀錄看課綱「微調」如何預謀突襲〉

分享文章：自由時報 2015 06 08 報導

今天「意外地」到嘉女講課綱問題。

為何是意外？星期六開完台大校務會議，看到嘉女學生在fb訊息欄留言，說原本邀請一位外校的公民老師來給演講，但那位老師突然有事不克前來，問我可不可以來。我是嘉女畢業的，感覺「義不容辭」，所以在安排好週一的課之後，就答應了。

由於事出突然，週末正在準備週四到竹中的演講，只好將一部分內容先拿去講。

我們苦戰這麼久，從沒想過學生會站出來。五月一日看到中一中學生抗議黒箱課綱，也不敢期待其他學校會跟進，當然內心是很期待的。每天看報，就是沒個動靜，然後，突然間，一所一所高中職學校接連站出來。當時眼淚真的要滴下來。

文章連結：自由時報 2015 06 08 報導

【會後新聞稿】抗議高中課綱粗暴亂調 守護臺灣民主法治

絕不放棄底線：撤回「微調」課綱！

以下是去年（2014）2月10日教育文化界聯合記者會的「會後新聞稿」。那天來參加的各界人士很多，站滿三排。前排有代表公民（張茂桂）、國文（陳萬益）和歷史（陳翠蓮、周婉窈）三科的教授；原住民族青年陣線的代表（Piho Yuhaw）也站出來發言。這樣的反對聲浪，就像狗吠火車，教育部不只紋風不動，中午記者會才開完，晚上就急急如律令摸黑正式公布「微調」課綱！我從來沒這麼深切感受到權力的傲慢與蠻橫。

親愛的朋友，請注意：當時我們就訴求「撤回高中課綱微調」，經過了一年又四個月的苦戰，我們不接受所謂的「新舊併陳」，更不接受摸頭。有毒的壞蘋果就要丟掉，繼續放籃子中要做什麼？擺爛？

分享文章：王丹网站 Wang Dan’s Page 2015 06 03 貼文

紀念六四、勿忘自由的難得和可貴。

文章連結：王丹网站 Wang Dan’s Page 2015 06 03 貼文